教师的人格力量来源于教师高尚的师德，来源于教师对教育事业、对学生的深厚之爱。“经师易得，人师难求”，九年前，范璐莹同志来到石埠任教就时刻铭记自己是一名人民教师，努力提高自身的政治素质，并不断将理论的学习落实在教育教学工作中。以自我高尚的人格魅力和扎实的教学基本功，尽自我应尽的职责和义务。她在2018年9月被评为潍坊市“优秀乡村青年教师”，在2019年10月被评为昌邑市教学工作先进个人，在2021年6月被评为昌邑市第二届立德树人标兵。
一、教育“情”为本，育人先育己，为学生付出无悔
陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。身为教师，她始终坚信“身教重于言教”，无条件地爱每一个学生。她对待班中的学生从不言放弃，以爱育人。正是这份“爱生如子”的信念带给她无穷的力量。范璐莹同志说：她很庆幸，在自我付出爱的过程中竟收获了如此之多的爱和欢乐。更为重要的是，她从此更加坚定了“善”的信念，并要求自已必须倾尽全力，努力工作。
二、教育“心”为本，潜心钻研，用心引领学生全面健康的成长
作为一个班主任，范老师不仅将自我的所知与学生共享，还十分注重从他们的个人实际出发，因材施教，使每位学生都能学有所长。她所任教的班级具有进取向上，团结奋进，不断创新的良好班风，每个人都能随时感受到团体的温暖。在教育工作中，她注重实践，坚持把教育与教学工作紧密结合；培植友爱和互帮互学的精神，无论在学习上，还是纪律上，不让一个同学掉队。实践了“每一天努力一点点，健康成长每一天”的班级理念；并结合学校“争当四有少年”的活动感召下，为学生创设了展示的平台。在班内实行班干部轮换制、卫生承诺制等活动；要求每人记一条喜爱的格言，让他们天天在格言的督促下努力学习，不断完善自我，增强了进取向上的自觉性。
三、教育“活”为本，遵循教育规律，真正激活学生的发展主动性、进取性
在教育教学中，她进取努力投身教改，为大力推进我校“自主创新”的课堂教学模式以及新课标的实施。她虚心向身边的每一位教师学习，在准确把握新课程标准的基础上，她勤于探索，努力实践“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念，在教学中走出自我的路子，大胆尝试“自主探究，合作互动，愉悦交流，点拨提升”的个性化课堂教学方式，进取探索“如何在求新求变的课堂模式中落实英语基本功的训练”，进行了潜心的钻研，并多次参与校内外的培训与交流工作。
路漫漫其修远兮，吾将求学永不息。在今后的教育事业中，范老师会一如既往地静心教书，潜心育人，向名师学习。并会一如既往地爱学生，用爱助他们快乐地成长与学习。
